Hoy, y dentro de las actividades que debemos realizar en la asignatura de Tecnologías de la Información y de la Comunicación de nuestro Máster, presentamos la evaluación de un recurso multimedia a partir de las indicaciones del artículo: "Criterios de evaluación de materiales en la red: alumnos y usuarios de E/LE" de Olga Juan Lázaro y Jimena Fernández.
El recurso que vamos a analizar se titula "En un lugar de la red" y está alojado en la página web del Instituto de Tecnologías Educativas (ITE).
El carácter:
A) Identificación del material
* Nivel: Adaptable a todos los niveles del MCERL.
* Destinatarios: Alumnos de todos los cursos ESO y Bachillerato.
* Objetivos: Dar a conocer y estimular la lectura del Quijote.
- Contenidos: Textos del Quijote y en torno a él y actividades sobre literatura, historia y lengua.
- Destrezas: Comprensión lectora.
* Índice o estructura: cuatro apartados. 1. Conocer: información sucinta sobre la vida y obra de Cervantes, su época, sus influencias literarias y un resumen del argumento de "El Quijote". 2. Leer: lectura de la selección de ocho capítulos de "El Quijote". 3. Entender: ampliación sobre los personajes, la estructura y la lengua de "El Quijote"; y 4. Realizar: tras un repaso a algunos pensamientos sobre "El Quijote" escritos por los críticos más reconocidos, entra en una fase de juegos interactivos sobre los contenidos desarrollados en la aplicación. A lo largo de todas las aplicaciones van apareciendo, además, lo que se denominan "entuertos", es decir, actividades contextualizadas, sencillas.
* Duración de la actividad: Pensado para un mínimo de cinco sesiones de una hora.
B) Auctoritas
* Autor: Lluís Rius Oliva (Segundo Premio a Materiales Educativos del ITE, 2004)
C) Navegación
* Identificación de las páginas: En todo momento el menú de la parte superior nos indica dónde estamos.
* Tipo de navegación: Lineal y en árbol.
* Tipo de conexión: Online y descargable para trabajar offline.
* Permanencia de la página: Disponible en la web del ITE.
* Facilidad de acceso y rapidez de conexión: Óptma.
D) Interfaz del material
* Instrucciones: Detalladas en la guía de uso y la guía didáctica.
- Objetivos: Estimular la lectura del Quijote a través de contenidos básicos y de refuerzo.
- Dinámica o funcionamiento de la actividad: Se presentan los textos del Quijote y de su contexto social e histórico y se acompañan de unos "entuertos", actividades sencillas para comprobar lo aprendido.
* Lengua vehicular: Español
* Corrección de la lengua objeto de aprendizaje: Sí.
* Tipo de interacción: Relacionar, escoger entre varias opciones.
* Tipo de soluciones:
- Cerradas o abiertas: Cerradas.
- El "feedback" o análisis del error: No hay análisis del error. El "feedback" es ver la solución.
- Objetivos: Estimular la lectura del Quijote a través de contenidos básicos y de refuerzo.
- Dinámica o funcionamiento de la actividad: Se presentan los textos del Quijote y de su contexto social e histórico y se acompañan de unos "entuertos", actividades sencillas para comprobar lo aprendido.
* Lengua vehicular: Español
* Corrección de la lengua objeto de aprendizaje: Sí.
* Tipo de interacción: Relacionar, escoger entre varias opciones.
* Tipo de soluciones:
- Cerradas o abiertas: Cerradas.
- El "feedback" o análisis del error: No hay análisis del error. El "feedback" es ver la solución.
E) Aspecto de la página
* ¿Es adecuada la disposición funcional del material para el objetivo pedagógico que se propone? Sí.* ¿Permite el diseño de la página la máxima facilidad de uso? Sí.* ¿Es atractiva la página? Sí. Aunque los sonidos son demasiado repetitivos.* ¿Es clara y motivadora?
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